La lettura del libro in formato cartaceo è molto faticosa o impossibile per la maggior parte degli studenti con D.S.A. e BES, tale da rallentarne l’apprendimento impedendone il conseguente successo formativo “garantito” dalla Legge 170/2010 (Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico), dalla C.M. n. 8/2013 (BES).
Per molti alunni e studenti universitari è indispensabile - per compensare le difficoltà di lettura e consentire l’autonomia nello studio - leggere attraverso il canale uditivo. Lo strumento compensativo necessario è l’utilizzo di libri di testo in formato digitale (PDF integrale aperto) che consentono di: 1) applicare software di sintesi vocale per leggere con le orecchie e contemporaneamente comprendere; 2) sottolineare ed evidenziare il testo; 3) estrapolare contenuti per la creazione di mappe concettuali o riassunti; 4) modificare il font con uno ad alta leggibilità che rende meno faticosa la lettura.
Non tutte le case editrici realizzano e mettono a disposizione degli studenti i libri di testo (scolastici e universitari) anche in formato digitale nonostante le numerose Circolari Ministeriali (Circolari del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca n.18 Prot. n.703 del 9 febbraio 2012 e MIURA00DGOS Prot.n.2581 del 9 aprile 2014).
Anche l’art. 6, c.2 quater, legge 128/2013 dispone quanto segue: “ Lo Stato promuove lo sviluppo della cultura digitale, definisce politiche di incentivo alla domanda di servizi digitali e favorisce l'alfabetizzazione informatica anche tramite una nuova generazione di testi scolastici preferibilmente su piattaforme aperte che prevedano la possibilità di azioni collaborative tra docenti, studenti ed editori, nonché la ricerca e l'innovazione tecnologiche, quali fattori essenziali di progresso e opportunità di arricchimento economico, culturale e civile come previsto dall'articolo 8 del codice dell'amministrazione digitale, di cui al decreto legislativo 7 marzo 2005, n. 82”.
Il Ministero dell’Istruzione sul proprio sito web
http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/istruzione/librii scrive:
“... Il libro di testo si rivela uno strumento prezioso al servizio della flessibilità nell'organizzazione dei percorsi didattici introdotta dalla scuola dell'autonomia: esso deve essere adattabile alle diverse esigenze, integrato e arricchito da altri testi e pubblicazioni, nonché da strumenti didattici alternativi.”
L’istruzione non deve essere ostacolata, ma garantita a tutti secondo le specifiche condizioni soggettive.
Diversamente, il diritto allo studio, costituzionalmente garantito (art. 3 e 33), viene in contrasto con i principi di uguaglianza e di pari opportunità.
Per quanto sopra esposto, dovendo tener conto delle necessità e dei differenti stili di apprendimento di “tutti gli studenti”, in particolar modo degli studenti con D.S.A. – BES – ipovedenti e non vedenti
SI CHIEDE
1) che il MIUR adotti provvedimenti affinché tutte le case editrici forniscano i libri di testo scolastici e universitari cartacei, corredati di PDF integrale aperto (libro digitale modificabile).
La presente petizione, fortemente voluta dalle numerosissime rimostranze di famiglie, è promossa dal Coordinamento Associazioni D.S.A. “Tutti per Uno”:
· Ass.ne DI.RE.FA.RE.
· Ass.ne D.S.A. – Dislessia, un limite da superare
· Ass.ne Beautiful Mind
· Ass.ne Relessica
· Ass.ne S.O.S. Dislessia Alta Val di Cecina
· Ass.ne L’Orto del sapere
· Ass.ne Harahel
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