NUOVA VOCE GRATUITA LUCIA.

ESISTE LA NUOVA VOCE GRATUITA LUCIA. USATA NEL SINTETIZZATORE GRATUITO LEGGI PER ME, FACILEOFFICE


https://sites.google.com/site/dislessiapassodopopasso2/aiuto/sintetizzatore-vocale

NUOVO SOFTWARE PER INCOLONNARE GRATUITO

VI SEGNALO QUESTO NUOVO SOFTWARE GRATUITO PER INCOLONNARE LE OPERAZIONI

IncolonnAbili è un software molto semplice che consente di generare etichette con le strutture di sottrazione. addizione e moltiplicazione. La novità più interessante sta nella "rivoluzione" imposta alle strutture classiche, in particolare a quella della moltiplicazione. La rivoluzione è orientata a ridurre il carico cognitivo e e oculo-motorio attraverso l'uso di strutture ergonomiche.
Per capire la rilevanza di questa "rivoluzione,raccomandiamo la lettura del pdf di accompagnamento.

Lo trovate qui sotto la descrizione di discalculia insieme a tutti gli altri software

https://sites.google.com/site/dislessiapassodopopasso2/aiuto/come-organizzare-studio/discalculia

PDF DI BIANCHI, MASTOMERLO QUAGLIN: METODI E STRUMENTI UTILI PER I DSA NEI COMPITI A CASA

metodi e strumenti utili nei compiti a casa CLICCA QUI

STRATEGIE PER ALUNNI DSA. PROF.SA BIANCHI

CIAO
ABBIAMO TROVATO SU INTERNET QUESTE SLIDE DOVE VENGONO UNITI TUTTI I CONCETTI E COME E QUALI STRUMENTI COMPENSATIVI USARE.
PER ANDARE AVANTI BASTA CLICCARE LE FRECCETTE CHE SI TROVANO SOTTO ALLA SLIDE
SLIDE STRATEGIE PER ALUNNI DSA

NUOVO METODO DI INSEGNAMENTO INTERVISTA AL PROF. ALBERTO PIAN

VI INSERIAMO QUI IL LINK DELL'INTERVISTA DEL PROF. ALBERTO PIAN E DI UN NUOVO METODO DI STUDIO.
UN PROFESSORE FANTASTICO.
INTERVISTA CLICCA QUI

LA PRIVACY TRA I BANCHI DI SCUOLA (OPUSCOLO DAL GARANTE)

VI ALLEGHIAMO IL FILE DOVE POTETE SCARICARE L'OPUSCOLO SULLA PRIVACY TRA I BANCHI DI SCUOLA.
QUI C'E' TUTTO DETTAGLIATO ANCHE IL PERCHE' E COME SI PUO' USARE IL REGISTRATORE PER LE LEZIONI.
OPUSCOLO CLICCA QUI

ELENCO LINK UTILI (SITI DIDATTICI, SINTETIZZATORE VOCALE , PROGRAMMI PER MAPPE, PER MATEMATICA ECC GRATUITI E NON.)

ALLEGHIAMO IL FILE DOVE POTETE TROVARE MOLTE SITI E LINK DI PROGRAMMI E NON SOLO.
CLICCA QUI

RI-CREAZIONE MATERIALE SUGLI STRUMENTI COMPENSATIVI DOTT.SA VALENTINA RUSSO

VI ALLEGHIAMO IL MATERIALE MESSO A DISPOSIZIONE DALL'ASSOCIAZIONE RI-CREAZIONE E DALLA DOTT.SA VALENTINA RUSSO SUGLI STRUMENTI COMPENSATIVI.
CLICCA QUI

MAPPE ANALISI DEL PERIODO

CIAO,
QUI TROVATE ALCUNE MAPPE DI ANALISI DEL PERIODO.
SONO UTILI DALLA 3 MEDIA IN POI.
CLICCA QUI MAPPE ANALISI PERIODO

NUOVI QUADERNI DEL MELOGRANO

SIAMO LIETI DI INFORMARVI CHE FINALMENTE SONO STATI PUBBLICATI I NUOVI
QUADERNI
FRANCESE E LATINO
TROVATE TUTTE LE INDICAZIONI
IL MELOGRANO

ANALISI LOGICA UN SISTEMA PRATICO DA MARIA MONTESSORI

Semplice e molto pratico questo sistema per l'analisi logica. Pensate che è stato ideato Da Maria Montessori alla fine dell'800, ha dell'incredibile quanto sia attuale e d'aiuto per i bambini DSA.

INIZIO ANNO SCOLASTICO - COME PROCEDERE E COSA FARE

ECCO L'ELENCO PER AGEVOLARE L'ORGANIZZAZIONE COSI' POTETE STAMPARLO E ADATTARLO ALLE VOSTRE ESIGENZE

A casa e a scuola

1) Controllare di aver fatto tutti i compiti delle vacanze.
2) Controllare se hanno dato le insegnanti la lista delle cose da comprare e se abbiamo preso tutto (es. matite particolari, compassi ecc.)
3) Se la scuola non dà già il diario. Cercare di comprare un diario dove ci sia abbastanza spazio per scrivere i compiti. Quando arriva l’orario scolastico definitivo scrivere nelle settimane successive le materie in rosso lasciando spazio tra una e l’altra in modo che il ragazzo possa scrivere e non fare confusione quando dicono segnate per la settimana prossima
4) Controllare tutti i cd dei libri digitali, se sono arrivati dalla Biblioaid,se ci sono tutti gli allegati come il libro.
I libri scolastici facendo richiesta si possono avere anche in formato digitale si deve comunque aver acquistato i libri cartacei.
Per la richiesta di libri digitali questo è il sito http://www.biblioaid.it
Fate richiesta vi invieranno poi password e utente in modo da potrete accedere alla lista delle case editrici e dei relativi titoli di libri.
Verranno inviati a casa.
Questo serve per poter usare un sintetizzatore vocale (balbolka gratuito oppure Carlo II a pagamento se lo avete dell'Anastasis)
Se non sapete come fare a scaricare un sintetizzatore vocale (trovate anche qui nel blog sotto sintetizzatore vocale) con € 7,00 in più potete richiedere direttamente un cd alla biblioaid dove hanno inserito alcuni programmi per dislessici gratuiti 5) Se manca qualche titolo o casa editrice in quanto non risulta nella lista dei libri della BIBLIOAID controllare quale è la casa editrice contattarla mandando una email, aspettare qualche giorno se no telefonare.
6) Riordinare il pc, eliminando tutti i file che non centrano, caricare dizionari digitali delle varie lingue.
7) Creare cartelle per ogni materia suddivise tra studio, scritto.
8) Quelle dell’anno precedente metterle in una cartelletta a parte in modo da poter rivedere se ha bisogno di ripassare qualcosa.
9) Caricare o modificare il programma per registrare i voti, in modo da avere già la media per ogni materia. (questo programma è gratuito e lo potete trovare direttamente nel blog cercate nell'etichette AIUTO ALLO STUDIO)
10) Se si ha quaderni fatti da noi con gli aiuti sistemarlo esempio può essere il “Quadernino di Milli di italiano o matematica” oppure il libro
Del Melograno ci sono anche:
ATLANTE DI GEOMETRIA(un libricino con tutte le formule di geometria)
SPAGNOLO IN REGOLE (grammatica ecc. di spagnolo)
I LOVE ENGLISH 1 (inglese per elementari e inizio medie)
Dislessia: strumenti compensativiA cura della Associazione Italiana Dislessia
11) Far ripassare il tutto per le verifiche di rientro tramite giochi on line.
12) Controllare gli argomenti che tratteranno durante l’anno, in modo da preparare schemi.
13) Organizzarsi per ogni giorno. Su come aiutarli nell’organizzazione dei compiti. Tipo creare un foglio xls con giorni dove si inseriranno le materie e dividere lo studio dallo scritto.
14) Creare sempre un foglio xls con le materie in colori diverse in modo che possa preparare lo zaino di scuola da solo.
15) Per chi è disgrafico usa i quaderni Erickson ed è in prima media. Può durante le vacanze prepararli così eliminare le graffette, tagliarli mettere lo scoth e bucarli inserirli nei quaderni ad anelli. Lo scotch fa in modo che non si strappino, questo fa sentire i ragazzi come gli altri e non diversi perchè avranno i quaderni come gli altri.
Per capire di cosa si tratta andate nel blog su DISGRAFIA

QUESTI PUNTI SONO COSA FARE CON LA SCUOLA:
16) Prevediamo delle new entry tra i prof, quindi preparare la solita documentazione (circolari, copie diagnosi e relative dispense utili da far avere a scuola ai novelli arrivati) chiedere al piu' presto un colloquio.
Protocollare in segreteria la diagnosi se non si è già fatta (ricordarsi di avere una recente quando si cambia istituto scolastico oppure quando nell'anno scolastico si deve affrontare gli esami di stato = esami terza media e diploma)
18)Richiedere con una lettera i documenti amministrativi e i verbali interclasse (esempi di lettera li trovate in DIAMOCI UNA MANO opuscolo da scaricare qui nel blog)
19)Richiedere ai professori di compilare il PEP (PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO) Gli insegnanti o professori devono compilare per ogni materia e specificare che tipo di strumento compensativo daranno al ragazzo durante l'anno scolastico. Una volta che sarà compilato vi daranno una copia se no richiedetela.
L'originale sarà inserita nella cartella personale del ragazzo insieme alla diagnosi protocollata.
Importante che gli strumenti compensativi siano utilizzati durante l'anno scolastico.
20) Per chi come percepisce l'indennita' di frequenza, con la riapertura della scuola occorre richiedere in segreteria il certificato di frequenza e trasmetterlo all'Inps, insieme al foglio se frequenta un centro di logopedia,se no è sufficiente il certifica di frequenza della scuola.

QUESTI PUNTI DELLA SCUOLA SONO IMPORTANTI in caso che ci siano problemi durante l'anno tra rapporti genitori, alunni, insegnanti e in vista degli esami in modo che il presidente delle commissione d'esame sappia e venga visualizzata la cartella personalizzata del ragazzo e che il ragazzo possa usare gli strumenti compensativi che ha adoperato durante l'anno.
In caso di bocciatura e ricorso al tar (senza protocollare la diagnosi e senza richiedere i propri diritti non si potrà in nessun modo avere i propri diritti)

AUDIOLIBRI BIBLIOTECA ABBIATEGRASSO FONDAZIONE PER LEGGERE

Presso la Biblioteca Civica “Romeo Brambilla” di Abbiategrasso è possibile anche ascoltare i libri, oltre che leggerli: infatti, grazie alla convenzione sottoscritta nel giugno 2009 dalla Fondazione per Leggere con l’Associazione Libro Parlato Lions, è disponibile un ampio catalogo di audiolibri riservati all'utenza con problemi nella lettura autonoma (non vedenti, ipovedenti e dislessici).

Le persone interessate possono rivolgersi direttamente al personale della biblioteca, aperta al pubblico
lunedì, martedì, giovedì e venerdì dalle 9 alle 12 e dalle 14 alle 19,
mercoledì e sabato dalle 14 alle 19, tel. 02-94692454.
Dopo essersi iscritti al servizio, presentando una copia del certificato medico che attesta la patologia, gli utenti saranno in grado accedere al sito www.libroparlatolions.it per scaricare in autonomia i titoli scelti, oppure potranno sempre contare sul supporto del personale della biblioteca, che ha ricevuto un’apposita formazione per trasferire l’audiolibro sul lettore portatile (dell’utente o dato in prestito), e orientare nella scelta tra le letture. Attualmente sono disponibili per gli utenti quattro lettori mp3, di cui tre donati dal Lions Club di Abbiategrasso e uno dall’associazione Libro Parlato Lions.

L’iniziativa “Libro Parlato Lions” è nata nel 1975 per iniziativa del "Lions Club Verbania": l’obiettivo era diffondere tra i non vedenti i libri come veicoli indispensabili di informazione e formazione, di diffusione del pensiero e d’evasione. Questo progetto si integrava con la stampa in Braille, accessibile a pochi, e con la "Nastrobiblioteca" dell’Unione Italiana Ciechi di Roma, costituita da "audiolibri" registrati su grosse bobine. I Lions per primi hanno perfezionato questo metodo di registrazione passando alle più pratiche ed economiche audiocassette. Oggi lo scopo specifico è promuovere la "buona lettura" e la cultura tra i non vedenti e tra tutti coloro che hanno difficoltà di lettura autonoma tramite la distribuzione, gratuita ed in prestito, di libri registrati su CD e in formato mp3.

Il progetto è finanziato dai contributi liberali di associazioni, fondazioni, enti e dalle elargizioni di sostenitori particolarmente sensibili e generosi; inoltre il personale delle diverse sedi è composto per la maggior parte da volontari.

Altre informazioni sull’iniziativa sono disponibili sul sito libroparlatolions

AUDIOLIBRI BIBLIOTECA ALBAIRATE PER TUTTI I 54 COMUNI COLLEGATI CON LA FONDAZIONE PER LEGGERE

Ciao a tutti.
Quest'anno abbiamo ampliato nella biblioteca comunale di Albairate l'acquisto di alcuni audiolibri per medie e superiori.
Nella biblioteca di Albairate si possono prendere come un qualsiasi cd in prestito senza dover portare nessuna diagnosi.
Inserisco i titoli

CDMP3/DOPPIO - Antologia della Letteratura Italiana
CD Audio - Dante Alighieri e la letteratura italiana del XIII secolo
CD Audio - Giovanni Boccaccio:Decameron (novelle scelte )
CD Audio - Poemi epici del Rinascimento : Ludovico Ariosto e Torquato Tasso
CD Audio - Giacomo Leopardi : Opere scelte
CD MP3 - La Coscienza di Zeno di Italo Svevo
CDMP3/DOPPIO - I Promessi Sposi di Alessandro Manzoni
CD Audio - Le Citta’ Invisibili (riduzione) di Italo Calvino
CD Audio - La martora, La volpe, La cerbiatta di Grazia Deledda
CDMP3 - Uno, nessuno e centomila di Luigi Pirandello
CDMP3 - I Malavoglia di Giovanni Verga
CD Audio DOPPIO - Venezia e' un pesce. Una guida di Tiziano Scarpa
CD Audio BOX4 - Le Avventure di Pinocchio. Storia di un burattino di Carlo Collodi
CD Audio -L’uccel bel-verde e La foresta radice labirinto di Italo Calvino
CD Audio BOX4 - Il segreto del Bosco Vecchio di Dino Buzzati
CDMP3 – Cuore di Edmondo de Amicis
CDMP3 - Il giornalino di Gian Burrasca di Vamba
CDMP3 - Alice nel paese delle meraviglie di Lewis Carroll
CDMP3 - Il ritratto di Dorian Gray di Oscar Wilde
CDMP3 - Reparto n.6 di Anton Cechov
CDMP3 - Tifone di Joseph Conrad
CDMP3 - I dolori del giovane Werther di J. W. Von Goethe
CDMP3 - L'isola del tesoro di Robert Louis Stevenson
CD Audio – Zen (L'arte di essere ad una spanna da terra)
CD Audio - Il Libro Tibetano dei Morti

RESOCONTO POWER POINT DOTT.SA MARIA ROSA BIANCHI DIBATTITO EFFETTUATO PRESSO L'ASSOCIAZIONE RI-CREAZIONE "ALUNNO, FAMIGLIA SCUOLA E DOPOSCUOLA"

Alleghiamo qui le presentazioni della dottoressa Maria Rosa Bianchi (Alunno, Famiglia, Suola e Doposcuola insieme nell’affronto dei DSA) effettuata nell’ambito della formazione per gli insegnati del doposcuola organizzato dalla nostra associazione.

QUI PER SCARICARE

ELENCO DELLE COSE DA FARE DURANTE LE VACANZE E PER I PRIMI GIORNI DI SETTEMBRE

SALVE A TUTTI,
ALCUNI GENITORI DEL FORUM AVEVANO PENSATO ALLE COSE CHE BISOGNA FARE QUANDO SI RITORNA DALLE VACANZE O NEI PRIMI GIORNI DI INIZIO ANNO SCOLASTICO.
ECCO L'ELENCO PER AGEVOLARE L'ORGANIZZAZIONE COSI' POTETE STAMPARLO E ADATTARLO ALLE VOSTRE ESIGENZE

A casa e a scuola

1) Controllare di aver fatto tutti i compiti delle vacanze.
2) Controllare se hanno dato le insegnanti la lista delle cose da comprare e se abbiamo preso tutto (es. matite particolari, compassi ecc.)
3) Se la scuola non dà già il diario. Cercare di comprare un diario dove ci sia abbastanza spazio per scrivere i compiti. Quando arriva l’orario scolastico definitivo scrivere nelle settimane successive le materie in rosso lasciando spazio tra una e l’altra in modo che il ragazzo possa scrivere e non fare confusione quando dicono segnate per la settimana prossima
4) Controllare tutti i cd dei libri digitali, se sono arrivati dalla Biblioaid,se ci sono tutti gli allegati come il libro.
5) Se ne manca qualcuno controllare quale è la casa editrice contattarla mandando una email, aspettare qualche giorno se no telefonare.
6) Riordinare il pc, eliminando tutti i file che non centrano, caricare dizionari digitali delle varie lingue.
7) Creare cartelle per ogni materia suddivise tra studio, scritto.
8) Quelle dell’anno precedente metterle in una cartelletta a parte in modo da poter rivedere se ha bisogno di ripassare qualcosa.
9) Caricare o modificare il programma per registrare i voti, in modo da avere già la media per ogni materia.
10) Se si ha quaderni fatti da noi con gli aiuti sistemarlo esempio può essere il “Quadernino di Milli di italiano o matematica” oppure il libro
Dislessia: strumenti compensativiA cura della Associazione Italiana Dislessia
11) Far ripassare il tutto per le verifiche di rientro tramite giochi on line.
12) Controllare gli argomenti che tratteranno durante l’anno, in modo da preparare schemi.
13) Organizzarsi per ogni giorno. Su come aiutarli nell’organizzazione dei compiti. Tipo creare un foglio xls con giorni dove si inseriranno le materie e dividere lo studio dallo scritto.
14) Creare sempre un foglio xls con le materie in colori diverse in modo che possa preparare lo zaino di scuola da solo.
15) Per chi è disgrafico usa i quaderni Erickson ed è in prima media. Può durante le vacanze prepararli così eliminare le graffette, tagliarli mettere lo scoth e bucarli inserirli nei quaderni ad anelli. Lo scotch fa in modo che non si strappino, questo fa sentire i ragazzi come gli altri e non diversi perchè avranno i quaderni come gli altri.
16) Prevediamo delle new entry tra i prof, quindi preparare la solita documentazione (circolari, copie diagnosi e relative dispense utili da far avere a scuola ai novelli arrivati) chiedere al piu' presto un colloquio.
17) Per chi come percepisce l'indennita' di frequenza, con la riapertura della scuola occorre richiedere in segreteria il certificato di frequenza e trasmetterlo all'Inps, insieme al foglio se frequenta un centro di logopedia ,se no è sufficiente il certifica di frequenza della scuola.

IDEE DI ALCUNI PROF. E INSEGNANTI A SECONDA DELLE MATERIE PER AIUTARE RAGAZZI DSA E NON SOLO

IDEE DA ALCUNI PROF. INSEGNANTI PER I COLLEGHI


NEL FORUM DISLESSIA E' STATO SEGNALATO ALCUNE DIRETTIVE FATTE DA ALCUNI PROF. E INSEGNANTI SUL METODO PER AIUTARE I RAGAZZI DSA E NON SOLO.
SE C'E' QUALCHE ALTRO INSEGNANTE O PROFESSORE CHE HA ALTRE IDEE, PUO' MADARCI UNA EMAIL IN MODO CHE LO INSERIREMO.
TUTTO CIO' PER FACILITARE E PER CAPIRE COME PUO' ESSERE SEMPLICE USANDO METODI DIVERSI, MA CHE VANNO BENE PER TUTTI GLI ALUNNI.

ATTILIO (PROF. MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO)
Nelle mie classi, tranne i primi due mesi della prima, lascio utilizzare la calcolatrice, mentre dal primo giorno di scuola, sul muro sopra la cattedra appendo un cartellone con la tavola pitagorica.
Inoltre suggerisco di vedere questo video Don Lorenzo Milani Barbiana dove ci sono molto verità
http://video.google.it/videoplay?docid=-1822070903096145193&ei=M3ZsSq_jIaKi2ALSspHJCA&q=don+milani&hl=it

LAURA G (PROF. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO)
Compiti sul diario: li scrivo al ragazzino DSA con deficit di attenzione. A lui scrivo anche altre cose (o gliele do già stampate) perché non è in grado di scrivere sotto dettatura a una velocità compatibile con quella degli altri. Nella stessa classe, che è una seconda media, c'è anche un altro ragazzino dislessico/disgrafico/disortografico che scrive tutto da solo, anche se in stampatello maiuscolo. Nel suo caso diamo poca importanza agli errori, considerando che per lui l'ortografia è una difficoltà notevole.
Abbiamo in classe un pc, utilizzato per varie attività da tutti gli alunni; uno dei due ragazzi lo usa volentieri, l'altro no (fa ancora molta fatica con la tastiera).
Lettura a voce alta: nessuno vuole essere "saltato" quando si legge a turno. Faccio leggere poco per volta chi ha difficoltà.
Schemi, mappe e tabelle: i libri delle medie in questo aiutano, perché hanno molto materiale strutturato per facilitare l'acquisizione di un metodo di studio. Ci sono esempi di mappe, mappe da completare, esercizi in cui si devono individuare le parole chiave ecc. ecc. Trovare il "proprio" metodo di studio è un po' l'obiettivo fondamentale della scuola media, sia per i DSA che per gli altri. Per i DSA a volte è molto difficile (non sempre: qualcuno è aiutato da un'ottima memoria orale).
Strategie di apprendimento alternative: usiamo abbastanza il canale visivo (ci sono film e documentari che riguardano molti degli argomenti che trattiamo) e cerchiamo di valorizzare, quando ci sono, le attitudini di ognuno. Uno dei due ragazzini di cui ho parlato prima, per esempio, è molto bravo a disegnare (anche nel disegno tecnico, nonostante la disgrafia). Chi è portato per la musica o le attività motorie, almeno alla scuola media, trova diverse occasioni di gratificazione. Questo non significa che si possano sostituire i libri, intendiamoci: i libri rimangono lo strumento fondamentale per chi vuole continuare a studiare. Per questo abbiamo cercato di consigliare l'uso del sintetizzatore vocale, per ora però senza successo ...



MILLI (INSEGNANTE SCUOLA PRIMARIA)
Per le verifiche di STORIA mi organizzo in questo modo PER TUTTI: preparo io un scheda di una pagina a livelli diversi, ovvero inserisco alcune domande a scelta multipla, alcune a cloze, alcune aperte, poi -dato che insegno a studiare sul testo e a creare mappe di sintesi su un piccolo quadernino da tenere sempre a portata di mano- chiedo di spiegarmi qualcosa attraverso uno schema e infine, per offrire maggiori opportunità, lascio una parte finale con: ho imparato anche che... dove ognuno può raccontare ciò che vuole ( a mo' di relazione libera ), compresi approfondimenti fatti personalmente.
In questo modo cerco di offrire diverse possibilità.
Inoltre - per quanto riguarda i miei alunni dislessici - faccio completare o arricchire oralmente quanto scritto. Se qualcuno è incerto, gli faccio vedere i punti da approfondire meglio o da rivedere e lo interrogo nella lezione successiva. Ho volutamente diviso le due ore di storia in due momenti, in modo da poter ripassare più volte a scuola ( 1 h il mart. e 1 il giov.). Inutile star lì per due ore solo una volta a settimana...vedo che così funziona di più.
Ah! Prima di cominciare tutti hanno la possibilità di ripassare 10 minuti, su richiesta, anche a coppie.

POLLY (INSEGNANTE SCUOLA PRIMARIA)
Per la prima volta ho presentato SOLO ED ESCLUSIVAMENTE I CARATTERI IN STAMPATO MAIUSCOLO. Giochi, filastrocche, tanti tanti tanti disegni e molti esercizi a voce. Pronunciando le lettere ad alta voce ci siamo divertiti a sentire la lingua dove batteva, le labbra se erano chiuse, aperte, vicine...se i denti si vedevano oppure no... se l'aria si sentiva nel naso, nella gola, o chissà dove...e via di questo passo.
Ad oggi TUTTI i bambini scrivono lo stampato maiuscolo e la maggioranza della classe non ha problemi con il corsivo (5 bambini su 25 scrivono esclusivamente in stampato maiuscolo). Alla parete abbiamo 2 lavagne e tutti gli esercizi vengono scritti nei due modi. A volte uso solo lo stampato maiuscolo e lascio libertà di "tradurre" sul quaderno nel carattere preferito.


MAMI (INSEGNANTE SCUOLA PRIMARIA)
Una tecnica utile per le verifiche di grammatica che io uso alla scuola primaria è questa.
-Spiego l'argomento cercando di tradurre in immagini anche gli temi più astratti.
-Ci esercitiamo in classe su temi molto specifici utilizzando il lavoro a gruppi in modo che ognuno possa mettere a disposizione le proprie competenze e per permettere a me di aiutare più da vicino chi ha bisogno.
-Come compito a casa, prima della verifica, do un scheda preparata da me sulla falsa riga della verifica che si farà in classe, per permettere a tutti di sapere su cosa verranno testati e per potere studiare in modo mirato.
-Da quando uso questo sistema i risultati sono miugliorati a vista d'occhio.
Inoltre nelle verifiche propongo esercizi più semplici e più brevi di quelli su cui lavoriamo in classe.

CRISTINA L. (INSEGNANTE SCUOLA PRIMARIA)
In classe non ho un pc e per questo motivo uso sovente la tecnica del prestamano, soprattutto in verifiche, temi, analisi grammaticale e logica. I dettati li esegue scandendo bene parola per parola, accenti, doppie, apostrofi ( ad es. l'ago dico la parola è ago pensate a come scrivere...generalmente i miei alunni dsa mi guardano e mi sillabano ed io do l'ok ) e dettando una parola alla volta, ripetendo sempre punto.. lettera maiuscola.
Le comprensioni le leggo io e generalmente sono a scelta multipla diversificando bene le risposte in modo che non traggano in confusione.

PER I VERBI lascio la tavola così come per gli aggettivi e i pronomi.

PER STORIA dopo la mia spiegazione, le loro domande di solito facciamo dei gruppi di lavoro per la realizzazione dei quadri di civiltà da appendere e in cui vi siano molti disegni...servono per le interrogazioni...basta che loro li guardino e si ricordano ciò che hanno studiato.

Per tutte le attività individuali lascio tutto il tempo necessario e se li vedo stanchi do loro la possibilità di terminare il giorno successivo...altrimenti diversifico gli esercizi, ma solo in quantità.
Nella valutazione tengo conto delle oggettive difficoltà e valuto l'impegno e il contenuto.
Dispenso dalla lettura ad alta voce e li chiamo a leggere solo se mi viene da loro richiesto, in quel caso scelgo una frase breve.
Come modalità di scrittura consiglio lo stampato maiuscolo, ma se vedo che si creano dei problemi lascio loro la libetà di scelta.


CHIICHIO (INSEGNANTE SCUOLA PRIMARIA)
Il metodo dell'anticipazione della scheda dell'interrogazione.
Io l'ho proposto in tutte le classi in cui ho collaborato ed è stato mantenuto dalle colleghe, perchè il miglioramento dei risultati è esponenziale, anche per alunni non DSA.

PER RICERCHE E TESTI il è risultato ottimo.
Uso l'apprendimento cooperativo dove i gruppi vengono formati con alunni, 3 o 4, con diverse competenze e la richiesta è di un prodotto multiplo : traccia del contenuto del testo, generalmente a mappa concettuale o diagramma, testo scritto al computer o da un solo alunno, immagini ,disegnate o ritagliate da giornali per evidenziare i passaggi, parole chiave scritte o sottolineate con colori diversi.

LA LINEA DEI NUMERI si forma sul muro e sul banco all'inizio di ogni decina e viene riappesa ogni anno, diventando, di volta in volta, linea del tempo, sistema di misura, ecc , così come la tavola pitagorica, che si forma dalla 3^ ; quando ci spostiamo all'esterno della classe i più piccoli portano sempre il righello, che è una linea dei numeri.
Alcuni quaderni a quadretti della Pigna, come già in passato, hanno riproposto in fondo la tavola pitagorica e lo schema delle regole geometriche, comodissime, perché già in formato ridotto, si possono ritagliare e mettere sul banco o nell'astuccio.

Molti bambini in prima hanno difficoltà di orientamento spaziale; per riconoscere la destra dalla sinistra, quando si fanno attività di movimento, sulla destra si mette un nastrino, quella senza è la sinistra, e quasi sempre i bimbi si dimenticano di toglierlo per settimane, restando così un riferimento fisso; per i ragazzi disprassici, consigliamo ai genitori di sostituire, nella crescita, il nastrino con l'orologio, un nastrino portafortuna che vendono gli ambulanti di strada o la fascia della squadra preferita, da metter sempre sulla destra, quella senza sarà sempre la sinistra.

QUADERNO MATEMATICA - MILLI

Dopo il quadernino delle regole d'italiano è stato pubblicato il quedernino delle regole di matematica. Entrambi sono ottimi strumenti per il lavoro con i bambini con disturbi specifici dell'apprendimento, non solo, i quedernini possono essere utlizzati con qualunque bambino e adottati per l'intera classe.


Il qudernino ha 160 pagine suddivise nei seguenti argomenti:


• ARITMETICA
• GEOMETRIA
• PROBLEMI
• SCHEDE ALLEGATE

Le pagine sono staccabili in quanto il quadernino è ad anelli. Il carattere di scrittura utilizzato è adatto agli alunni con DSA riducendo le difficoltà di lettura. gli argomenti sono facilmente consultabili grazie a delle linguette che richiamano il colore del contenuto trattato.

Il quadernino può essere ordinato scrivendo direttamente a Milli a questo indirizzo damilli@alice.it il costo è di 15 euro.

INOLTRE PER CHI E' DI MILANO E HINTERLAND POTRA' ACQUISTARLO DIRETTAMENTE E ASSISTERE AL DIBATTITO DURANTE LA FESTA IL 19 SETTEMBRE AD ALBAIRATE.

QUI POTETE SCARICARE ANCHE L'INDICE DEL LIBRO PER CAPIRE MEGLIO GLI ARGOMENTI

"LA RITABELLA" I NUMERI SI TRASFORMANO CON I COLORI E LA MATEMATICA DIVENTA PIU' SEMPLICE

Volevo segnalare il sito dove viene spiegata che cos'è e come funziona la RITATABELLA.
Sicuramente i creatori di questo strumento compensativo ed altri ci saranno alla festa il 19 settembre ad Albairate.
Per chi è vicino a Milano sud ovest potranno acquistarla direttamente come altri strumenti compensativi durante la giornata.

BUONA VISIONE

LA RITABELLA

LINEE GUIDE PER LETTERE- ITALIANO GRAMMATICA

VI ALLEGO LE LINEE GUIDE CREATE DAL GRUPPO DOPOSCUOLA.
SONO UTILE PER GENITORI, MA SOPRATTUTTO PER TUTTI GLI INSEGNANTI CHE NON SANNO COME AIUTARE I RAGAZZI DSA.
SCARICA QUI